Время сказать "нет" 
Игра: "Рисунки под давлением"
Напишите каждое из следующих слов на трех разных карточках. Сделайте три набора из шести карточек и перетасуйте каждый набор отдельно: курение, ложь, алкоголь, кино, церковь, спорт. 
Сформируйте три команды. Команда может состоять даже из двух человек. Пусть команды сидят в разных углах комнаты. Скажите командам, что они будут отгадывать, что рисует член команды на воздушном шарике. Дайте командам семь шариков и маркер. Пусть доброволец из каждой команды выйдет к вам. Определите стопку карточек для каждой команды и дайте добровольцам первую карточку. Пусть каждый из них вернется к своей команде и надует шарик. Затем пусть каждый из них нарисует свою картинку на шарике, – не говоря ни слова, – которая позволит их команде угадать слово. Когда команда правильно отгадает слово, студент, который отгадал слово, должен подойти и получить следующую карточку. Команда, которая первая угадает все слова, выигрывает. 
После игры, обсудите: 
• Которое из тех слов, что вы пытались нарисовать, описывает что-либо, что часто является результатом негативного давления со стороны сверсников или людей твоего круга? 
• Опишите случай, когда вы чувствовали одно из этих давлений. Как вы себя чувствовали ? 
Скажите: Иногда давление со стороны других заставляет нас чувствовать себя в ловушке – как воздух в шарике. Наши друзья давят на нас, чтобы мы были похожими на них, и нам сложно сказать «нет». Для того, чтобы превозмочь негативное влияние со стороны других, нам нужно найти пути, чтобы преодолеть его. Теперь мы посмотрим, как мы можем «выпустить воздух» давления, которое мы ощущаем. 
Пусть ребята лопнут свои шарики. 
Игра: "Влиятельные слова"
На большом листке бумаги напишите следующий список слов: курение, выбор стиля прически, хождение в церковь, участие в спорте, ругательства, принятие наркотиков, занятия сексом, мошенничество, покупка дизайнерской одежды, ложь, принятие алкоголя, воровство, хождение в кино, слушание рок музыки. 
Прикрепите листок к стене. Дайте каждому подростку маркер. Пусть каждый студент обведет одно слово, которое может быть негативным влиянием со стороны окружающих или подчеркнуть одно слово, которое может быть положительным давлением со стороны других. 
Затем спросите ребят, согласны ли они с каждым кружком или подчеркиванием. Обсудите их ответы. Затем обсудите: 
• Почему обведенные слова ассоциируются с негативным влиянием ? 
• Почему подчеркнутые слова ассоциируются с позитивным влиянием? 
• Опишите случай, когда вы испытывали на себе одно из этих влияний. Как вы себя чувствовали ? 
Игра: "Я уникален"
Дайте каждому кусочек бумаги и карандаш. Затем скажите: Одним из самых лучших путей побороть давление со стороны окружающих – это понять, насколько ты особенный в глазах Божиих. Тебе не нужно делать то, что делают другие, потому что Бог не сотворил тебя таким, как все. 
Пусть ваши ребята напишут три уникальные вещи о себе на своей бумаге. Предложите, чтобы они включили такие вещи, как их любимое место для посещения, любимое занятие, еда или книга. Затем пусть ваши ребята отдадут вам свои бумаги. По очереди зачитывайте ответы ребят, а все остальные пусть попытаются угадать, кто это написал. 
Затем скажите: Даже хотя на вас давят, чтобы вы были, как все остальные, каждый из вас уникален. 
Завершите урок молитвой, благодаря Бога за то, что Он создал каждого уникальным. 
Игра: "Правдивые истории"
Сформируйте группы из трех человек. Пусть каждый член группы расскажет об одном случае, когда друзья давили на него, чтобы он сделал что-то, что, по его мнению, было неправильным. Пусть они также расскажут, как они поступили в том случае и почему именно так. 
Игра: "Поддержи соседа"
Дайте каждому подростку бумагу и карандаш. Пусть все разделяться на пары и внутри пар напишут друг другу короткую записку ободрения, чтобы бороться с негативным влиянием, и отдадут ее своему партнеру. 

Принимая каждого 
Игра: "Компании с шариками"
Вручите шарик и маркер каждому студенту. Пусть ребята надуют свои шарики и нарисуют либо большой ромб, либо треугольник, либо круг на шарике, не показывая свою форму другим. Затем пусть каждый из них нарисует лицо внутри формы. Определите разные углы комнаты для каждой из трех групп. Затем путь ребята встанут в соответствующей секции комнаты согласно формы на их шарике. 
Скажите: Мы только что сформировали три группы людей – ромбоголовые, треугольноголовые и кругоголовые. Теперь, будучи группой, договоритесь о пяти вещах, за которые известна ваша группа (тусовка). Например, вы можете сказать, что ваша группа слушает исключительно тяжелый рок. Запишите эти 5 особенностей на одном из шаров. 
Пусть каждая группа расскажет, какие пять вещей она написала. Затем обсудите : 
• Есть ли здесь группа, в которой вы бы предпочли быть на основании того, чем она известна? Почему да или почему нет ? 
• Что такое тусовка? (замкнутая группа людей, имеющая общие интересы) 
• Каким образом эти группы людей из шариков похожи на тусовки? 
Пусть ребята сохранят своих «человечков» из шариков. 
Игра: "О вкусах не спорят" 
Сформируйте группы не более, чем из пяти людей. Скажите: В школе мы видите много различных групп людей, которые постоянно проводят время вместе: брейкеры, панки, интеллектуалы. Выберите одну группу из вашей школы и подготовьте 15-секундную пантомиму (сценку без слов) о том, как эта группа сможет поклоняться Богу в церкви. 
Скоординируйте группы, чтобы они все не выбрали одинаковую тусовку для постановки. Пусть каждая группа представит свою пантомиму остальным ребятам. Пусть ребята отгадают, какую тусовку показывают. Затем обговорите: 
• Что уникального в каждой группе, о которой показывали пантомиму? 
• Что заставляет людей « тусоваться » вместе ? 
• Что такое тусовка? 
• Все ли тусовки плохи? Объясните. 
• Как вы чувствуете, если ту группу, в которой вы находитесь, называют тусовкой? 
Игра: "Друзья с воздушными шарами"
Вернитесь к группам из «Шариковых тусовок», которую вы проводили в начале. Заранее приготовьте три двухметровые веревки и дайте каждой группе про одной. 
Скажите: Сформируйте круг из веревки на полу и поместите всех своих шариковых «людей» в него. 
Сделайте паузу, пока студенты это делают. 
Скажите: Вы только что сделали три тусовки. Теперь, используя все три веревки, сформируйте один большой круг и поместите всех шариковых «людей» в него. 
Сделайте паузу, пока студенты это делают, затем спросите: 
• Почему это все еще тусовка? Что мы можем сделать, чтобы изменить ее в открытый круг? 
Пусть доброволец изменит круг из веревки так, чтобы это был открытый круг. Они могут передвинуть веревку так, чтобы по форме она напоминала букву «с». Затем пусть ребята возьмутся за руки и сделают круг с вами вместе. 
Когда вы будет говорить следующее, отпустите одну из ваших рук, символизируя то, что вы открываете свой круг. Скажите: Мы все важные люди в этом кругу друзей. Давайте попытаемся быть все более похожими на Иисуса и держать наш круг открытым и для новых людей. 
Пусть ребята возьмут свои шарики домой как напоминание о том, чтобы держать круг открытым. 
Разбейте их на пары. Пусть партнеры помолятся друг о друге, попросят Бога помочь достигать других людей и силы превозмочь давление, чтобы исключить других. 
Игра: "Попробуй быть открытым"
Организуйте группы не более, чем из 4 человек. Дайте каждой группе названия, такие как: интеллектуалы, панки-рокеры, брейкеры или спортсмены. Пусть подростки разыгрывают свои персонажи. 
Затем пусть подростки смешаются с другими группами - все еще играя свою роль – и попрактикуют включение других в свой круг друзей словами и действиями. 
Затем обговорите : 
• Было ли легко включить других в свой круг общения? Почему да или почему нет? 
• Что вы говорили и делали, чтобы включить других? 
• Как могут люди с разными интересами открываться навстречу друг другу? 

Ты не один! 
Игра: "Под влиянием?"
Сформируйте группы не более, чем из шести человек. Вызовите добровольца из каждой группы. Скажите добровольцам подумать о том, куда бы они пошли и что бы они сделали, если бы они могли делать все, что они хотят. Отправьте добровольцев из комнаты. 
Затем попросите остальных ребят попытаться повлиять на решение добровольцев. 
Позовите добровольцев обратно в комнату и скажите: Потратьте две минуты, чтобы рассказать своей группе о том, что бы вы сделали. Если вы не уверены, попросите их совета. 
После спросите добровольцев: Повлияло ли на вас то, что сказали остальные члены группы? Почему да или почему нет ? 
Затем обсудите со всеми: 
• Как влияют ваши друзья на то, что вы делаете в реальной жизни? 
• Влияют ли они на то, что вы покупаете? Объясните . 
• Оказывают ли они влияние на то, как вы себя ведете с другими? Объясните. 
Игра: "Облачаясь во всеоружие"
Сформируйте группы из не более, чем пять человек. Пусть каждая группа спланирует и представит сценку, которая демонстрирует, как кто-то может выстоять против давления со стороны окружающих, когда он или она находятся в одиночестве. 
Как не потерять друзей 
Игра: "Круг и квадрат" Приклейте три или четыре большие бумаги на стену. Дайте каждому студенту маркер . Затем вызовите одного добровольца. Объясните, что доброволец будет рисовать 10-12 сантиметровые квадраты на бумаге, пока остальные будут рисовать 10-12-сантиметровые круги. Попросите ребят нарисовать как можно больше кругов или квадратов, пока не истечет время. Формы не должны пересекаться. По команде пусть ребята начнут рисовать. После двух минут или когда вся бумага будет покрыта, попросите ребят остановиться и сесть в круг. 
Спросите добровольца: Какое было ощущение одному рисовать квадраты? 
Спросите всех: 
• Какая форма выделяется на бумаге? Почему ? (Некоторые могут сказать, что круги, поскольку их много, а другие – что квадраты, так как их меньше). 
• Вы когда-нибудь чувствуете себя «квадратом» посреди своих друзей-«кругов»? Почему да или почему нет ? 
• Когда друзья вас просят сделать что-либо, что, по вашему мнению, неправильно, легко ли не согласиться с ними? Почему да или почему нет? 
• Каким образом несогласие с друзьями напоминает рисование квадратов в то время, когда все остальные рисуют круги? 
Скажите: Мы не всегда соглашаемся с друзьями. А если мы постоянно им уступаем, мы очень часто принимает неправильные решения. Сегодня мы научимся, как удержать друзей, все же принимая верные решения. 
Игра: "Давайте похлопаем!"
Вызовите добровольца и попросите всех остальных стать вокруг него. Попросите ребят начать хлопать в унисон в постоянном ритме. Затем пусть доброволец начнет хлопать в другом ритме . Дайте возможность нескольким добровольцам смениться в центре круга. 
Спросите добровольца: Насколько легко было хлопать в другом ритме? 
Спросите всех: 
• Какой ритм было лучше слышно? Почему? (Некоторые скажут, что ритм группы, другие – что ритм добровольца). 
• Как хлопанье в другом ритме напоминает несогласие с друзьями? 
Скажите: Иногда несогласие с друзьями похоже на хлопанье в другом ритме. Это не всегда приятно для слуха. Но важно знать то, как не согласиться, когда друзья оказывают на вас влияние сделать что-то, что, по вашему мнению, неправильно. Сегодня мы научимся, как сохранить друзей, принимая верные решения. 
Игра: "Угловатые молитвы"
Скажите: Иногда не легко принимать верные решения, когда друзья не соглашаются с тобой. Вы даже можете потерять друзей, когда вы говорите «нет». Но с Божьей помощью мы все можем принимать верные решения – не важно, какое давление на нас оказывают. 
Дайте каждому студенту маркер. Пусть каждый студент напишет маленькую молитву в одном из квадратов на газетной бумаге из деятельности «Круг и квадрат», которую вы проводили ранее. Затем пусть ребята вырвут молитвы в квадратах. Перемешайте их и дайте каждому из ребят. 
Образуйте круг. Пусть каждый студент прочитает свою молитву в квадрате вслух, затем вручит человеку слева, говоря: «С Божьей помощью ты можешь преодолеть давление!» Пусть ребята сохранят молитвы в квадратах, чтобы они напоминали им, что они могут победить негативное влияние. 
Игра: "Размышление над уроками"
Организуйте круг. Попросите ребят поразмышлять о последних четырех уроках. Пусть по очереди они закончат следующие предложения: 
• То, что я выучил\а в этом курсе, это…
• Если бы я мог\ла рассказать своим друзьям об этом курсе, я бы сказал\а …
• Что-то, что я буду делать иначе из-за этого курса, это … 

Дискуссионный листок 
Раздаточный материл для обсуждения с родителями 
Родителю: В церкви мы говорим о вопросе давления со стороны окружающих. Пожалуйста, уделите несколько минут, чтобы сесть со своим ребенком и поговорить о давлении со стороны других. Используйте этот листок, чтобы побудить обсуждение по этой теме . 
Родитель 
Когда я был\а в 7-м классе… 
• популярным стилем прически для девушек был … 
• самым популярным стилем прически для ребят был … 
• популярными увлечениями были … 
• социальной деятельностью, в которой принимали участие большинство моих друзей, была … 
• уникальным словом или фразой, популярной у моих друзей, было… 
Подросток 
В моей школе … 
• популярный стиль прически для девушек - это … 
• самый популярный стиль прически для ребят - это … 
• популярные увлечения включают в себя … 
• социальная деятельность, в которой принимают участие большинство моих друзей, - это … 
• уникальное слово или фраза, популярная у моих друзей, - это … 
Родитель и подросток 
Поговорите, какие факторы оказывают влияние на твой выбор, что носить, есть и делать. Затем задайте следующие вопросы : 
• Почему трудно сказать «нет» твоим друзьям, когда они просят тебя сделать что-то, что ты не хочешь? 
• Как отказ своим друзьям влияет на твои взаимоотношения с ними ? 
Расскажите о: 
• Случае, когда на вас давили, чтобы вы сделали что-то, что вы не хотели делать; 
• Как вы себя чувствовали, когда вы уступили; 
• Случае, когда на вас давили, чтобы вы сделали что-то неправильное и вы сказали «нет»; 
• Как вы себя чувствовали, когда вам удалось побороть давление. 
Вместе прочтите Псалом 100. Поговорите о том, как это - чувствовать себя уникальным и важным в глазах Бога.